La reeducación pedagógica es una intervención personalizada dirigida a niños y niñas que presentan algún tipo de dificultad de aprendizaje o necesidad educativa especial. El objetivo no es sólo mejorar el rendimiento académico, sino también aprender a gestionar y superar los problemas emocionales y conductuales asociados e intervenir en los puntos débiles y áreas con dificultad.
Para abordar la intervención personalizada en este marco, se desarrollan programas específicos para cada pequeño en función de los objetivos pautados en la fase de evaluación.
¿Qué es un transtorno de aprendizaje, TDA?
El trastorno del aprendizaje se define como una dificultad inesperada, específica y persistente para la adquisición de un aprendizaje, pese a una instrucción convencional, nivel de inteligencia y oportunidades socioculturales adecuadas. Estos trastornos se incluyen dentro de los trastornos del neurodesarrollo e interfieren en el aprendizaje de habilidades académicas
y/o sociales.
✱ Habilidades a las que afecta un transtorno de aprendizaje
Dificultades para comprender las palabras habladas, cómo una letra o letras representan un sonido y cómo las letras forman una palabra. Influencia de las dificultades en memoria a corto plazo. En la terapia, se trabajarán diferentes puntos, para que nuestros pequeños y pequeñas logren:
- Leer a un ritmo normal.
- Entender lo que leen.
- Recordar correctamente lo que leen.
- Sacar conclusiones basadas en su lectura.
- Mejorar la ortografía.
La escritura requiere habilidades complejas que incluyen la visión, los movimientos y la capacidad para procesar información. Estos son algunos indicadores para saber si el pequeño tiene dificultades de escritura:
- Caligrafía lenta que requiere de mucho esfuerzo.
- Problemas para recordar cómo formar letras, copiar formas y dibujar líneas.
- Caligrafía que es difícil de leer.
- Dificultad para volcar los pensamientos en papel.
- Texto escrito mal organizado o difícil de entender.
- Problemas con la ortografía, la gramática y la puntuación.
El razonamiento mátemático es otra de las habilidades a las que afecta un transtorno de aprendizaje. Algunos niños o niñas experimentan pequeñas dificultades en los siguientes puntos:
- Comprender cómo funcionan los números y cómo se relacionan entre sí.
- Calcular problemas matemáticos.
- Aprender reglas matemáticas básicas.
- Usar símbolos matemáticos.
- Comprender los problemas expresados con palabras.
- Organizar y registrar información mientras se resuelve un problema de matemáticas.
Los niños con trastornos del habla y del lenguaje pueden tener dificultad para usar y comprender las palabras habladas o escritas. Esto implica:
- Leer y escribir.
- Calcular problemas matemáticos expresados con palabras.
- Seguir instrucciones.
- Responder preguntas.
El transtorno de aprendizaje puede interferir a su vez en las habilidades no verbales, es decir, la capacidad de los niños y niñas para:
- Percibir la ubicación de los objetos.
- Comprender los conceptos abstractos.
- Leer las emociones de las personas a través de expresiones faciales y otras señales.
- Mover el cuerpo, también llamado coordinación física.
- Desarrollar las habilidades de motricidad fina, como escribir.
- Prestar atención, planificar y organizar.
- Comprender actividades de escritura o lectura de nivel superior, que suelen aparecer en los últimos años de la escuela primaria.
✱ Los síntomas de un transtorno de aprendizaje
En ocasiones, todos los niños tienen dificultades para aprender y usar las habilidades académicas. Sin embargo, cuando los síntomas duran más de seis meses y no mejoran con la ayuda de los adultos, el niño podría tener un trastorno de aprendizaje.
Estos son algunos de los síntomas que puede presentar un niño con trastorno de aprendizaje:
- No puede dominar las habilidades de lectura, ortografía, escritura o matemáticas en los niveles de edad y grado esperados, o cerca de ellos.
- Tiene dificultades para entender y seguir instrucciones.
- Tiene problemas para recordar lo que alguien acaba de decir.
- Tiene falta de coordinación al caminar, practicar deportes o hacer cosas con los músculos pequeños, como sostener un lápiz.
- Extravía fácilmente tareas, libros escolares u otros artículos.
- Tiene dificultad para completar las tareas y las asignaciones en el tiempo previsto.
- Se porta mal, tiene comportamientos desafiantes, se enoja o tiene reacciones muy emocionales en la escuela. O bien, actúa de esas maneras al hacer actividades escolares, como tareas o ejercicios de lectura.
¿Qué es una valoración neurocognitiva?
La valoración neurocognitiva tiene por objeto evaluar, intervenir, prevenir e investigar cualquier tipo de alteración, patología o desajuste neurológico en el desarrollo de los niños.
La evaluación neuropsicológica se llevará a cabo empleando tanto técnicas psicométricas como de observación, permitiendo establecer el perfil de rendimiento del niño, prestando especial atención a los puntos fuertes y débiles.
Agenda tu cita: Terapia personalizada
Consulta disponibilidad y reserva tu cita para llevar a cabo la terapia que mejor se adapte a las necesidades del pequeño. Le ayudaremos a gestionar las emociones y trabajaremos las áreas de dificultad, consiguiendo una mejora en su rendimiento académico y ofreciendo las herramientas adecuadas para ello.
Dificultades de aprendizaje y necesidades especiales
La reeducación pedagógica es una intervención personalizada dirigida a niños y niñas que presentan algún tipo de dificultad de aprendizaje o necesidad educativa especial. El objetivo no es sólo mejorar el rendimiento académico, sino también aprender a gestionar y superar los problemas emocionales y conductuales asociados e intervenir en los puntos débiles y áreas con dificultad.
Para abordar la intervención personalizada en este marco, se desarrollan programas específicos para cada pequeño en función de los objetivos pautados en la fase de evaluación.
¿Qué es un transtorno de aprendizaje, TDA?
El trastorno del aprendizaje se define como una dificultad inesperada, específica y persistente para la adquisición de un aprendizaje, pese a una instrucción convencional, nivel de inteligencia y oportunidades socioculturales adecuadas. Estos trastornos se incluyen dentro de los trastornos del neurodesarrollo e interfieren en el aprendizaje de habilidades académicas
y/o sociales.
✱ Habilidades a las que afecta un TDA
Dificultades para comprender las palabras habladas, cómo una letra o letras representan un sonido y cómo las letras forman una palabra. Influencia de las dificultades en memoria a corto plazo. En la terapia, se trabajarán diferentes puntos, para que nuestros pequeños y pequeñas logren:
- Leer a un ritmo normal.
- Entender lo que leen.
- Recordar correctamente lo que leen.
- Sacar conclusiones basadas en su lectura.
- Mejorar la ortografía.
La escritura requiere habilidades complejas que incluyen la visión, los movimientos y la capacidad para procesar información. Estos son algunos indicadores para saber si el pequeño tiene dificultades de escritura:
- Caligrafía lenta que requiere de mucho esfuerzo.
- Problemas para recordar cómo formar letras, copiar formas y dibujar líneas.
- Caligrafía que es difícil de leer.
- Dificultad para volcar los pensamientos en papel.
- Texto escrito mal organizado o difícil de entender.
- Problemas con la ortografía, la gramática y la puntuación.
El razonamiento mátemático es otra de las habilidades a las que afecta un transtorno de aprendizaje. Algunos niños o niñas experimentan pequeñas dificultades en los siguientes puntos:
- Comprender cómo funcionan los números y cómo se relacionan entre sí.
- Calcular problemas matemáticos.
- Aprender reglas matemáticas básicas.
- Usar símbolos matemáticos.
- Comprender los problemas expresados con palabras.
- Organizar y registrar información mientras se resuelve un problema de matemáticas.
Los niños con trastornos del habla y del lenguaje pueden tener dificultad para usar y comprender las palabras habladas o escritas. Esto implica:
- Leer y escribir.
- Calcular problemas matemáticos expresados con palabras.
- Seguir instrucciones.
- Responder preguntas.
El transtorno de aprendizaje puede interferir a su vez en las habilidades no verbales, es decir, la capacidad de los niños y niñas para:
- Percibir la ubicación de los objetos.
- Comprender los conceptos abstractos.
- Leer las emociones de las personas a través de expresiones faciales y otras señales.
- Mover el cuerpo, también llamado coordinación física.
- Desarrollar las habilidades de motricidad fina, como escribir.
- Prestar atención, planificar y organizar.
- Comprender actividades de escritura o lectura de nivel superior, que suelen aparecer en los últimos años de la escuela primaria.
Los síntomas de un transtorno de aprendizaje
En ocasiones, todos los niños tienen dificultades para aprender y usar las habilidades académicas. Sin embargo, cuando los síntomas duran más de seis meses y no mejoran con la ayuda de los adultos, el niño podría tener un trastorno de aprendizaje.
Estos son algunos de los síntomas que puede presentar un niño con trastorno de aprendizaje:
¿Qué es una valoración neurocognitiva?
La valoración neurocognitiva tiene por objeto evaluar, intervenir, prevenir e investigar cualquier tipo de alteración, patología o desajuste neurológico en el desarrollo de los niños.
La evaluación neuropsicológica se llevará a cabo empleando tanto técnicas psicométricas como de observación, permitiendo establecer el perfil de rendimiento del niño, prestando especial atención a los puntos fuertes y débiles.
Agenda tu cita: Terapia personalizada
Consulta disponibilidad y reserva tu cita para llevar a cabo la terapia que mejor se adapte a las necesidades del pequeño. Le ayudaremos a gestionar las emociones y trabajaremos las áreas de dificultad, consiguiendo una mejora en su rendimiento académico y ofreciendo las herramientas adecuadas para ello.
Dificultades de aprendizaje y necesidades especiales
La reeducación pedagógica es una intervención personalizada dirigida a niños y niñas que presentan algún tipo de dificultad de aprendizaje o necesidad educativa especial. El objetivo no es sólo mejorar el rendimiento académico, sino también aprender a gestionar y superar los problemas emocionales y conductuales asociados e intervenir en los puntos débiles y áreas con dificultad.
Para abordar la intervención personalizada en este marco, se desarrollan programas específicos para cada pequeño en función de los objetivos pautados en la fase de evaluación.
¿Qué es un transtorno de aprendizaje, TDA?
El trastorno del aprendizaje se define como una dificultad inesperada, específica y persistente para la adquisición de un aprendizaje, pese a una instrucción convencional, nivel de inteligencia y oportunidades socioculturales adecuadas. Estos trastornos se incluyen dentro de los trastornos del neurodesarrollo e interfieren en el aprendizaje de habilidades académicas y/o sociales.
✱ Habilidades a las que afecta un TDA
Dificultades para comprender las palabras habladas, cómo una letra o letras representan un sonido y cómo las letras forman una palabra. Influencia de las dificultades en memoria a corto plazo. En la terapia, se trabajarán diferentes puntos, para que nuestros pequeños y pequeñas logren:
- Leer a un ritmo normal.
- Entender lo que leen.
- Recordar correctamente lo que leen.
- Sacar conclusiones basadas en su lectura.
- Mejorar la ortografía.
La escritura requiere habilidades complejas que incluyen la visión, los movimientos y la capacidad para procesar información. Estos son algunos indicadores para saber si el pequeño tiene dificultades de escritura:
- Caligrafía lenta que requiere de mucho esfuerzo.
- Problemas para recordar cómo formar letras, copiar formas y dibujar líneas.
- Caligrafía que es difícil de leer.
- Dificultad para volcar los pensamientos en papel.
- Texto escrito mal organizado o difícil de entender.
- Problemas con la ortografía, la gramática y la puntuación.
El razonamiento mátemático es otra de las habilidades a las que afecta un transtorno de aprendizaje. Algunos niños o niñas experimentan pequeñas dificultades en los siguientes puntos:
- Comprender cómo funcionan los números y cómo se relacionan entre sí.
- Calcular problemas matemáticos.
- Aprender reglas matemáticas básicas.
- Usar símbolos matemáticos.
- Comprender los problemas expresados con palabras.
- Organizar y registrar información mientras se resuelve un problema de matemáticas.
Los niños con trastornos del habla y del lenguaje pueden tener dificultad para usar y comprender las palabras habladas o escritas. Esto implica:
- Leer y escribir.
- Calcular problemas matemáticos expresados con palabras.
- Seguir instrucciones.
- Responder preguntas.
El transtorno de aprendizaje puede interferir a su vez en las habilidades no verbales, es decir, la capacidad de los niños y niñas para:
- Percibir la ubicación de los objetos.
- Comprender los conceptos abstractos.
- Leer las emociones de las personas a través de expresiones faciales y otras señales.
- Mover el cuerpo, también llamado coordinación física.
- Desarrollar las habilidades de motricidad fina, como escribir.
- Prestar atención, planificar y organizar.
- Comprender actividades de escritura o lectura de nivel superior, que suelen aparecer en los últimos años de la escuela primaria.
Los síntomas de un transtorno de aprendizaje
En ocasiones, todos los niños tienen dificultades para aprender y usar las habilidades académicas. Sin embargo, cuando los síntomas duran más de seis meses y no mejoran con la ayuda de los adultos, el niño podría tener un trastorno de aprendizaje.
Estos son algunos de los síntomas que puede presentar un niño con trastorno de aprendizaje:
¿Qué es una valoración neurocognitiva?
La valoración neurocognitiva tiene por objeto evaluar, intervenir, prevenir e investigar cualquier tipo de alteración, patología o desajuste neurológico en el desarrollo de los niños.
La evaluación neuropsicológica se llevará a cabo empleando tanto técnicas psicométricas como de observación, permitiendo establecer el perfil de rendimiento del niño, prestando especial atención a los puntos fuertes y débiles.
Agenda tu cita: Terapia personalizada
Consulta disponibilidad y reserva tu cita para llevar a cabo la terapia que mejor se adapte a las necesidades del pequeño. Le ayudaremos a gestionar las emociones y trabajaremos las áreas de dificultad, consiguiendo una mejora en su rendimiento académico y ofreciendo las herramientas adecuadas para ello.